I aquí vos deixam el nostre vídeo sobre la venta de les tablets. Esperam que vos agradi!
sábado, 14 de enero de 2012
martes, 10 de enero de 2012
Treball de grup: Teoria del tema 5; activitat
El primer post de l'any! Bon any nou!
Dins aquesta entrada penjarem tots els materials resultants del treball fet sobre el Tema5: la teoria, la plannificació de l'activitat, l'activitat...
EDITAT dia 31/01/12: Hem modificat lleument el fitxer de la teoria del tema 5, per corregir les referències incorrectes.
Temari:
· La teoria del sub-tema 5, per descarregar en diversos formats:
[ PDF | ODT | DOC | GoogleDocs ]
Activitat:
· Presentació de l'activitat: [ Prezi ]
· Programació de l'activitat: [ PDF | GoogleDocs ]
· Graella d'avaluació: [ PDF | GoogleDocs ]
· Exemple de mural Glogster: [ Glogster ]
Dins aquesta entrada penjarem tots els materials resultants del treball fet sobre el Tema5: la teoria, la plannificació de l'activitat, l'activitat...
EDITAT dia 31/01/12: Hem modificat lleument el fitxer de la teoria del tema 5, per corregir les referències incorrectes.
Temari:
· La teoria del sub-tema 5, per descarregar en diversos formats:
[ PDF | ODT | DOC | GoogleDocs ]
Activitat:
· Presentació de l'activitat: [ Prezi ]
· Programació de l'activitat: [ PDF | GoogleDocs ]
· Graella d'avaluació: [ PDF | GoogleDocs ]
· Exemple de mural Glogster: [ Glogster ]
sábado, 17 de diciembre de 2011
Activitat PowerPoint
Aquesta vegada adjuntem via Dropbox el .ppt on s'explica l'activitat. Des de la presentació podreu accedir a descarregar el "PDF explicació", redactat tal com habitualment ho fem a les entrades.
Descarregar Activitat Power Point
Descarregar Activitat Power Point
jueves, 1 de diciembre de 2011
Google Docs
1) DESTINATARIS: 3r cicle, 5è de primària (10-11 anys), classe de 25 alumnes.
2) OBJECTIUS:
o Aprendre a utilitzar les diferents eines de Google Docs.
o Fomentar el treball col·laboratiu.
o Introduir l’eina Google Docs i les seves funcions.
o Elaborar una presentació online.
o Millorar la convivència i comunicació del grup.
3) CONTINGUTS:
o Google Docs: presentacions i documents en línia.
o La recerca d’informació: imatges.
o Les normes d’accentuació.
o Síl·labes: diftongs i hiats.
4) DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT i METODOLOGIA:
Els nins de la classe han de preparar un treball de Català. L’activitat consistirà en l’elaboració d’un PowerPoint online utilitzant apunts prèviament aportats pel professor i imatges cercades a la web.
L’activitat es realitzarà en dues sessions de 55 minuts cadascuna. En aquesta activitat els grups seran de cinc persones, de manera que quedaran cinc grups de cinc alumnes. Es durà a terme a l’aula d’informàtica, amb un ordinador per grup.
Durant la primera sessió, els primers 20 minuts es dedicaran a l’exposició d’una breu explicació del tema de l’accentuació. El professor donarà unes fotocòpies als alumnes de manera que puguin seguir el ritme de l’explicació. Aquests apunts els serviran per confeccionar posteriorment el PowerPoint.
Durant els darrers 35 minuts, el professor introduirà als alumnes el Google Docs i els hi ensenyarà el funcionament d’aquest. Els alumnes aniran seguint les pases indicades pel professor de manera que es familiaritzin amb l’aplicació. El professor repartirà les diferents tasques a cada grup de manera que no tots facin el mateix. Cada grup s’ocuparà d’un apartat: paraules agudes; planes; esdrúixoles; diftongs; hiats.
Començarem la segona sessió amb la confecció del PowerPoint mencionat. Els alumnes cercaran imatges a la web per dissenyar la presentació. Aquestes imatges han de representar els exemples de les explicacions per tal de fer més dinàmic el treball.
Una vegada han acabat l’activitat, cada grup penjarà la presentació al seu blog. Abans els haurem d’ensenyar com compartir els documents de Google Docs.
5) RECURSOS (material):
- Fungibles: llapis, paper, fotocòpies.
- No fungibles: 5-6 ordinadors, pissarra digital, fotocopiadora.
6) AVALUACIÓ:
Què avaluarem?
o El comportament durant el transcurs de l’activitat.
o La col·laboració del grup.
o La velocitat del grup: que no es perdi el temps.
o El seguiment de les indicacions del professor (no visitar pàgines no relacionades amb l’activitat).
o L’eficàcia del treball col·laboratiu.
o La presentació multimèdia resultant.
o La part ecpecífica que cada grup treballarà.
o El correcte enllaç del treball al blog.
Còm avaluarem?
o Observació durant l’activtat: comportament i resposta de l’alumnat al treball.
o Revisió posterior de les presentacions online. El treball s’evalua:
• De forma global, el treball com un tot: nota global.
• De manera particular, tinguent en compte quina part ha fer cada grup.
2) OBJECTIUS:
o Aprendre a utilitzar les diferents eines de Google Docs.
o Fomentar el treball col·laboratiu.
o Introduir l’eina Google Docs i les seves funcions.
o Elaborar una presentació online.
o Millorar la convivència i comunicació del grup.
3) CONTINGUTS:
o Google Docs: presentacions i documents en línia.
o La recerca d’informació: imatges.
o Les normes d’accentuació.
o Síl·labes: diftongs i hiats.
4) DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT i METODOLOGIA:
Els nins de la classe han de preparar un treball de Català. L’activitat consistirà en l’elaboració d’un PowerPoint online utilitzant apunts prèviament aportats pel professor i imatges cercades a la web.
L’activitat es realitzarà en dues sessions de 55 minuts cadascuna. En aquesta activitat els grups seran de cinc persones, de manera que quedaran cinc grups de cinc alumnes. Es durà a terme a l’aula d’informàtica, amb un ordinador per grup.
Durant la primera sessió, els primers 20 minuts es dedicaran a l’exposició d’una breu explicació del tema de l’accentuació. El professor donarà unes fotocòpies als alumnes de manera que puguin seguir el ritme de l’explicació. Aquests apunts els serviran per confeccionar posteriorment el PowerPoint.
Durant els darrers 35 minuts, el professor introduirà als alumnes el Google Docs i els hi ensenyarà el funcionament d’aquest. Els alumnes aniran seguint les pases indicades pel professor de manera que es familiaritzin amb l’aplicació. El professor repartirà les diferents tasques a cada grup de manera que no tots facin el mateix. Cada grup s’ocuparà d’un apartat: paraules agudes; planes; esdrúixoles; diftongs; hiats.
Començarem la segona sessió amb la confecció del PowerPoint mencionat. Els alumnes cercaran imatges a la web per dissenyar la presentació. Aquestes imatges han de representar els exemples de les explicacions per tal de fer més dinàmic el treball.
Una vegada han acabat l’activitat, cada grup penjarà la presentació al seu blog. Abans els haurem d’ensenyar com compartir els documents de Google Docs.
5) RECURSOS (material):
- Fungibles: llapis, paper, fotocòpies.
- No fungibles: 5-6 ordinadors, pissarra digital, fotocopiadora.
6) AVALUACIÓ:
Què avaluarem?
o El comportament durant el transcurs de l’activitat.
o La col·laboració del grup.
o La velocitat del grup: que no es perdi el temps.
o El seguiment de les indicacions del professor (no visitar pàgines no relacionades amb l’activitat).
o L’eficàcia del treball col·laboratiu.
o La presentació multimèdia resultant.
o La part ecpecífica que cada grup treballarà.
o El correcte enllaç del treball al blog.
Còm avaluarem?
o Observació durant l’activtat: comportament i resposta de l’alumnat al treball.
o Revisió posterior de les presentacions online. El treball s’evalua:
• De forma global, el treball com un tot: nota global.
• De manera particular, tinguent en compte quina part ha fer cada grup.
Història d'un pollastre (Activitat Google Docs)
Aquí teniu l'enllaç de Google Docs on podreu llegir la divertida història col·laborativa feta a classe (sobre els amors i desamors d'un pollastre rostit).
jueves, 3 de noviembre de 2011
Activitat Glogster
Glogster
1) DESTINATARIS: 3r cicle, 5è de primària (10-11 anys), classe de 25 alumnes.
2) OBJECTIUS:
o Aprendre a dissenyar presentacions.
o Fomentar el treball en equip i el descobriment guiat.
o Practicar el registre a pàgines web.
o Introduir l’eina Glogster i les seves funcions.
o Elaborar d’un mural educatiu Glogster.
o Fomentar l’autonomia en el treball.
o Instal·lar el programa gratuït aTube Catcher.
3) CONTINGUTS:
o Les presentacions i el disseny.
o Glogster: posters virtuals.
o La recerca d’informació: videos i imatges.
o Instal·lació de software.
4) DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT i METODOLOGIA:
Els nins de la classe han de preparar un treball d’Educació Plàstica, aquesta vegada utilitzant les TIC. L’activitat consistirà en l’elaboració d’un mural virtual, utilitzant imatges i videos anteriorment descarregats.
L’activitat es realitzarà en dues sessions de 55 minuts, amb els mateixos grups de parelles que han treballat durant les dues primeres activitats. Es durà a terme a l’aula d’informàtica, amb un ordinador per grup.
Els primers 10 minuts es dedicaran a una breu exposició feta amb Glogster sobre la cerca de videos a Youtube. Durant els següents 25 minuts els ajudarem a descarregar i instal·lar el software gratuït aTube Catcher, mostrant-los el procés des del projector i assitint-los individualment quan ho necessitin. Amb aquest programa descarregaran els videos de youtube que vulguin inserir al mural. Els minuts restants els dedicarem a la recerca de videos i imatges que els interessin. En el cas dels videos els direm que apuntin el nom per descarregar-los la pròxima sessió. Si volen cercar més videos, ho poden fer a casa.
Començarem al segona sessió registrant-nos a Glogster amb el compte Gmail que tenen creat. Els ajudarem a familiaritzar-se amb la interfície de la web. Mentrestant hauran posar a descarregar els 2 videos que hagin decidit utilitzar. Amb el temps que quedi crearan el mural: serà senzill, només hi han de posar 2 videos i 3 fotos, i la resta és opcional.
Al final de sessió el publicaran el “glog” en forma d’enllaç al blog.
5) RECURSOS (material):
- Fungibles: llapis i paper.
- No fungibles: 12 -13 ordinadors, pissarra digital.
6) AVALUACIÓ:
Què avaluarem?
o El comportament durant el transcurs de l’activitat.
o La participació dins el grup.
o La velocitat del grup: que no es perdi el temps.
o El seguiment de les indicacions del professor (no visitar pàgines no relacionades amb l’activitat).
o La originalitat del mural.
o El glogster resultant de l’activitat.
o El correcte enllaç del treball al blog.
Còm avaluarem?
o Observació durant l’activtat: comportament i resposta de l’alumnat al treball.
o Revisió posterior dels murals virtuals.
1) DESTINATARIS: 3r cicle, 5è de primària (10-11 anys), classe de 25 alumnes.
2) OBJECTIUS:
o Aprendre a dissenyar presentacions.
o Fomentar el treball en equip i el descobriment guiat.
o Practicar el registre a pàgines web.
o Introduir l’eina Glogster i les seves funcions.
o Elaborar d’un mural educatiu Glogster.
o Fomentar l’autonomia en el treball.
o Instal·lar el programa gratuït aTube Catcher.
3) CONTINGUTS:
o Les presentacions i el disseny.
o Glogster: posters virtuals.
o La recerca d’informació: videos i imatges.
o Instal·lació de software.
4) DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT i METODOLOGIA:
Els nins de la classe han de preparar un treball d’Educació Plàstica, aquesta vegada utilitzant les TIC. L’activitat consistirà en l’elaboració d’un mural virtual, utilitzant imatges i videos anteriorment descarregats.
L’activitat es realitzarà en dues sessions de 55 minuts, amb els mateixos grups de parelles que han treballat durant les dues primeres activitats. Es durà a terme a l’aula d’informàtica, amb un ordinador per grup.
Els primers 10 minuts es dedicaran a una breu exposició feta amb Glogster sobre la cerca de videos a Youtube. Durant els següents 25 minuts els ajudarem a descarregar i instal·lar el software gratuït aTube Catcher, mostrant-los el procés des del projector i assitint-los individualment quan ho necessitin. Amb aquest programa descarregaran els videos de youtube que vulguin inserir al mural. Els minuts restants els dedicarem a la recerca de videos i imatges que els interessin. En el cas dels videos els direm que apuntin el nom per descarregar-los la pròxima sessió. Si volen cercar més videos, ho poden fer a casa.
Començarem al segona sessió registrant-nos a Glogster amb el compte Gmail que tenen creat. Els ajudarem a familiaritzar-se amb la interfície de la web. Mentrestant hauran posar a descarregar els 2 videos que hagin decidit utilitzar. Amb el temps que quedi crearan el mural: serà senzill, només hi han de posar 2 videos i 3 fotos, i la resta és opcional.
Al final de sessió el publicaran el “glog” en forma d’enllaç al blog.
5) RECURSOS (material):
- Fungibles: llapis i paper.
- No fungibles: 12 -13 ordinadors, pissarra digital.
6) AVALUACIÓ:
Què avaluarem?
o El comportament durant el transcurs de l’activitat.
o La participació dins el grup.
o La velocitat del grup: que no es perdi el temps.
o El seguiment de les indicacions del professor (no visitar pàgines no relacionades amb l’activitat).
o La originalitat del mural.
o El glogster resultant de l’activitat.
o El correcte enllaç del treball al blog.
Còm avaluarem?
o Observació durant l’activtat: comportament i resposta de l’alumnat al treball.
o Revisió posterior dels murals virtuals.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)